Текст 3, вариант 2 от 1 до 18

Това е вариант 2 към текст 3. Към всеки текст има създадени по ТРИ варианта на въпроси за проверка на функционалната грамотност на учениците. Всеки тест съдържа 25 въпроса по модела на НВО - БЕЛ. Тестът обхваща материала от 6. и 7. клас по български език и литература. ПРИЯТНА РАБОТА!

Кое от изброените НЕ изразява по никакъв начин темата на текста?

answers

Накратко за вирусите

Първи изследвания на вирусите

Първи стъпки във вирусологията

Какво е вирусология?

Като имате предвид информацията от текста кое изброените НЕ се отнася за вирусите?

answers

микроскопични;

отрова;

заразени;

частици с нуклеинова киселина.

Какво НЯМА в обвивката на вирусите?

answers

нуклеинова киселина;

белтъци;

липиди;

въглехидрати.

Коя информация НЕ получаваме от текста?

answers

Първите изследвания са направени в края на 19. век.

Първите изследвания са върху вируса на тютюневата мозайка.

Бумът на вирусологията настъпва в средата на 20. век.

От голяма значение за вирусологията е откриването на електронния микроскоп.

Към коя научна област от медицината можем да причислим текстовете?

answers

паразитология;

инфекциология;

пулмология;

кардиология.

Капсид и тегумент са:

answers

измислени думи;

сложни думи;

термини;

определения.

Колко са подтемите в текста?

answers

една;

две;

три;

четири.

Като имате предвид информацията от илюстрациите посочете къде се намира капсидът?

answers

в ядрото на вириона;

в обвивката на вириона;

в ядрото на вирус - клетката;

в обвивката на клетката- приемник.

Подчертаната дума изречението е: Спорен е моментът дали вирусите са живи организми, защото те могат да се развиват (еволюират), но не се самоорганизират, самообновяват, самовъзпроизвеждат; нямат органи и поради това използват рибозомите на чужди клетки, инжектирайки в тях своя РНК.

answers

сегашно деятелно причастие;

минало деятелно причастие;

минало страдателно причастие;

деепричастие.

Подчертаното в изречението е: Спорен е моментът дали вирусите са живи организми, защото те могат да се развиват (еволюират), но не се самоорганизират, самообновяват, самовъзпроизвеждат; нямат органи и поради това използват рибозомите на чужди клетки, инжектирайки в тях своя РНК.

answers

съставно глаголно сказуемо;

съставно именно сказуемо;

сложно съставно глаголно сказуемо;

не е сказуемо.

Подчертаното в изречението е: Спорен е моментът дали вирусите са живи организми, защото те могат да се развиват (еволюират), но не се самоорганизират, самообновяват, самовъзпроизвеждат; нямат органи и поради това използват рибозомите на чужди клетки, инжектирайки в тях своя РНК.

answers

съставно глаголно сказуемо;

съставно именно сказуемо;

сложно съставно глаголно сказуемо;

не е сказуемо.

Определете вида на изречението по състав: Спорен е моментът дали вирусите са живи организми, защото те могат да се развиват (еволюират), но не се самоорганизират, самообновяват, самовъзпроизвеждат; нямат органи и поради това използват рибозомите на чужди клетки, инжектирайки в тях своя РНК.

answers

сложно смесено изречение;

сложно съставно изречение;

сложно съчинено изречение;

просто изречение.

Определете броя на простите изречения в сложното: Спорен е моментът дали вирусите са живи организми, защото те могат да се развиват (еволюират), но не се самоорганизират, самообновяват, самовъзпроизвеждат; нямат органи и поради това използват рибозомите на чужди клетки, инжектирайки в тях своя РНК.

answers

5;

7;

6;

8.

Напишете глагола КОНТРОЛИРАТ, употребен в текста, в минало неопределено време, 2. лице, множествено число.

answers

"Сте контролирали"
"сте контролирали"
"Ние сте контролирали"
"ние сте контролирали"

Разгледайте изображението внимателно.

В допълнителния си лист препишете текста, като поправите допуснатите 14 ( четиринадесет) грешки - правописни, пунктуационни и граматични.

Когато бях на шест години видях веднъж в някаква книга за девствения лес която се наричаше „Преживени случки“ една великолепна картина. Картината изобразяваше една змиа боа, която гълта някакво диво животно. Ето копие от рисунката…

В книгата се казваше: „Змийте боа поглъщат плячката си цяла, без да я сдъвкват. След това не могат да помръднат и шес месеца спят, през което време храната им се смила.“

Тогава дълго мислих за приключенията в джунглите и успях и аз да направя с цветен молив първата си рисунка. Моята рисунка номер 1. Тя беше такава…

Показах прекрасното си произведение на възрастните и ги попитах дали моята рисунка не им фдъхва страх.

Те ми отговориха „Че защо една шапка ще вдъхва страх?“

Моята рисунка не изобразяваше шапка. Тя изобразяваше една змия боа, която бе гълтнала и смилаше слон. Тогава нарисувах вътрешноста на змията боа, та да могат възрастните да разберат. На тях винаги трябва да им обясняваш. Моята рисунка номер 2 беше такава…

Възрастните ме посъветваха да не рисувам змиите боа, както те изглеждат отвън и отвътре, и да се занимавам с география, с история, с смятане и с граматика. Ето как, още когато бях шестгодишен, изпуснах великолепното поприще на художник. Бях обезсърчен от неуспехът на моята рисунка номер 1 и на рисунката си номер 2.

Възрастните никога нищо не разбират сами, а за децата е уморително все да им обясняват и обясняват.

Из „Малкият принц“, Антоан дьо Сент - Екзюпери

Да проверим написаното!

Когато бях на шест години, видях веднъж в някаква книга за Девствения лес, която се наричаше „Преживени случки“, една великолепна картина. Картината изобразяваше една змия боа, която гълта някакво диво животно. Ето копие от рисунката…

В книгата се казваше: „Змиите боа поглъщат плячката си цяла, без да я сдъвкват. След това не могат да помръднат и шест месеца спят, през което време храната им се смила.“

Тогава дълго мислих за приключенията в джунглите и успях и аз да направя с цветен молив първата си рисунка. Моята рисунка номер 1. Тя беше такава…

Показах прекрасното си произведение на възрастните и ги попитах дали моята рисунка не им вдъхва страх.

Те ми отговориха: „Че защо една шапка ще вдъхва страх?“

Моята рисунка не изобразяваше шапка. Тя изобразяваше една змия боа, която бе глътнала и смилаше слон. Тогава нарисувах вътрешността на змията боа, та да могат възрастните да разберат. На тях винаги трябва да им обясняваш. Моята рисунка номер 2 беше такава…

Възрастните ме посъветваха да не рисувам змиите боа, както те изглеждат отвън и отвътре, и да се занимавам с география, с история, със смятане и с граматика. Ето как, още когато бях шестгодишен, изпуснах великолепното поприще на художник. Бях обезсърчен от неуспеха на моята рисунка номер 1 и на рисунката си номер 2.

Възрастните никога нищо не разбират сами, а за децата е уморително все да им обясняват и обясняват.

Из „Малкият принц“, Антоан дьо Сент - Екзюпери

Като имате предвид информацията от двата текста, напишете какво е изобразено на предходния екран?

answers

"Вирион"
"вирион"